Δημήτρης Καβατζικλής
Κάθε μεγάλος πολιτικός στοχαστής, από τον Πλάτωνα στον John Locke και τον John Stuart Mill, έχει γράψει επιστολές, πραγματείες, ακόμη και μεγάλα έργα για τον κεντρικό ρόλο της εκπαίδευσης. Ένας σύγχρονος πολιτικός στοχαστής, ο Noam Chomsky, είχε επίσης αφιερώσει αρκετή σκέψη στην εκπαίδευση και είχε ασκήσει δριμεία κριτική σε αυτό που θεωρούσε ως μια εταιρική επίθεση στους εκπαιδευτικούς θεσμούς, γράφει το openculture.
Ο Chomsky, ωστόσο, δεν ενδιαφερόταν να χρησιμοποιήσει την εκπαίδευση για να υποστηρίξει κυβερνήσεις ή αγορές. Ούτε την έβλεπε ως εργαλείο για τη διόρθωση ιστορικών αδικιών, την εξασφάλιση θέσεων εργασίας για τη μεσαία τάξη ή την επίτευξη οποιασδήποτε άλλης ατζέντας.
Σε μια σύντομη συνέντευξη του το 2015, είχε ορίσει το τι σημαίνει να είσαι πραγματικά μορφωμένος, αναφερόμενος στον Wilhelm von Humboldt, Γερμανό ανθρωπιστή και ιδρυτή του σύγχρονου συστήματος ανώτερης εκπαίδευσης. «Ο Humboldt», λέει ο Τσόμσκι, «υποστήριξε, νομίζω, πολύ πειστικά ότι η βασική αρχή και απαίτηση για την ολοκλήρωση ενός ανθρώπου είναι η ικανότητα να ερευνά και να δημιουργεί με εποικοδομητικό τρόπο, ανεξάρτητα, χωρίς εξωτερικούς ελέγχους». Η πραγματική εκπαίδευση, σύμφωνα με τον ίδιο, ανοίγει την πόρτα στην πνευματική ελευθερία και τη δημιουργική αυτονομία.
Για να το εξηγήσει καλύτερα, παράφρασε έναν πρώην συνάδελφό του στο MIT, ο οποίος έλεγε στους μαθητές του: «Δεν έχει σημασία τι καλύπτουμε στο μάθημα, σημασία έχει τι ανακαλύπτετε». Από αυτήν την άποψη, το να είναι κάποιος πραγματικά μορφωμένος σημαίνει να είναι ευρηματικός, να μπορεί να «διατυπώνει σοβαρές ερωτήσεις» και να «αμφισβητεί την καθιερωμένη διδασκαλία, αν αυτό είναι απαραίτητο. Σημαίνει να «βρίσκεις τον δικό σου δρόμο».
Σε άλλη συνέντευξη του από το 2013, μπορείτε να τον ακούσετε να συζητά γιατί έχει αφιερώσει τη ζωή του όχι μόνο στο να εκπαιδεύει τους μαθητές του, αλλά και σχεδόν οποιονδήποτε του κάνει μια ερώτηση. Μιλά επίσης για τη δική του εκπαίδευση και εξηγεί τις απόψεις του για τη σχέση μεταξύ εκπαίδευσης, δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης.
