Γιώργος Τσαγκόζης
Τις τελευταίες ημέρες, τρεντάρει στο twitter η χαμηλή επίδοση των Ελλήνων μαθητών στον διαγωνισμό PISA. Διαβάζουμε στην Καθημερινή:
Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ on X (formerly Twitter): “Ελληνες μαθητές: Δυσκολεύονται σε βασικές πράξεις και απλά κείμενα – Από το κακό στο χειρότερο οδεύει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Φθίνουσα πορεία των επιδόσεων στον διαγωνισμό PISAhttps://t.co/oXmwjJoDAE / X”
Ελληνες μαθητές: Δυσκολεύονται σε βασικές πράξεις και απλά κείμενα – Από το κακό στο χειρότερο οδεύει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Φθίνουσα πορεία των επιδόσεων στον διαγωνισμό PISAhttps://t.co/oXmwjJoDAE
“Απογοητευτικά είναι τα αποτελέσματα των Ελλήνων μαθητών στον τελευταίο διαγωνισμό PISA (Programme for International Student Assessment) που οργάνωσε ο ΟΟΣΑ το 2022 και παρουσιάζει η «Κ». Οι επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών είναι οι χειρότερες της τελευταίας δεκαετίας και στις τρεις δεξιότητες που αξιολογεί ο διαγωνισμός – την κατανόηση κειμένου, τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες.
Το μόνο ενθαρρυντικό είναι ότι τα αποτελέσματα του διαγωνισμού είναι πτωτικά για σχεδόν όλες τις χώρες, με την υποχώρηση να οφείλεται αναμφίβολα κατά ένα μεγάλο βαθμό στην πανδημία και την επίδρασή της στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι των χωρών που συμμετείχαν.
Ειδικότερα, για την Ελλάδα προκύπτουν τα ακόλουθα:
– Στα μαθηματικά, δεξιότητα στην οποία εστίασε ο διαγωνισμός του 2022, η Ελλάδα συγκέντρωσε 430 μονάδες και κατατάχθηκε στην 44η θέση. Στον διαγωνισμό του 2018 είχε συγκεντρώσει 451 βαθμούς και βρέθηκε στην 43η θέση. Το 2015 η Ελλάδα συγκέντρωσε 454 βαθμούς και κατετάγη επίσης 43η, ενώ το 2012 η Ελλάδα είχε 453 μονάδες και ήταν 42η.
– Στην κατανόηση κειμένου, δεξιότητα στην οποία εστίασε ο διαγωνισμός του 2018, οι Έλληνες μαθητές το 2022 συγκέντρωσαν 438 μονάδες, το 2018 συγκέντρωσαν 457 μονάδες, ενώ στους διαγωνισμούς του 2015 και του 2012 είχαν συγκεντρώσει 467 μονάδες και 477 μονάδες αντίστοιχα. Το 2022 η χώρα μας κατετάγη 41, το 2018 42η, το 2015 41η και το 2012 ήταν στην 39η θέση.
– Στις φυσικές επιστήμες η Ελλάδα στον διαγωνισμό του 2022 συγκέντρωσε 441 μονάδες και βρέθηκε στην 44η θέση. Σε σχέση με το 2018 η χώρα μας δεν άλλαξε θέση (44η) αλλά η επίδοσή της προ τετραετίας ήταν καλύτερη (συγκέντρωσε 452 βαθμούς). Στον διαγωνισμό του 2015 οι Έλληνες βαθμολογήθηκαν με 455 βαθμούς, οι οποίοι έφεραν τη χώρα μας στην 43η θέση. Το 2012 η χώρα μας συγκέντρωσε 467 μονάδες, επίδοση με την οποία κατετάγη 41η.
Στην κύρια έρευνα PISA 2022 έλαβαν μέρος περίπου 690.000 μαθητές από 81 χώρες (38 χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ και 43 επιπλέον χώρες – ο αριθμός των συμμετοχών κινείται αυξητικά από το 2000).”
Αυτή η είδηση σχολιάστηκε ποικιλοτρόπως στο twitter:
Κάποιοι δεν “έπεσαν από τα σύννεφα”
𝙳 𝚛 𝚘 𝚗 𝚎 on X (formerly Twitter): “Πάτωσαν οι Έλληνες μαθητές στο PISA ενώ όλοι οι μαθητές μας στο σχολείο παίρνουν εικοσάρια. ΜΑΣ ΠΟΛΕΜΑΝΕ / X”
Πάτωσαν οι Έλληνες μαθητές στο PISA ενώ όλοι οι μαθητές μας στο σχολείο παίρνουν εικοσάρια. ΜΑΣ ΠΟΛΕΜΑΝΕ
Βροχοποιός on X (formerly Twitter): “Διάβασα σήμερα ότι πήγαν χάλια οι μαθητές στην αξιολόγηση PISA.Έλλειψη κατανόησης κειμένου κ.ά. pic.twitter.com/7IOD0I7MWe / X”
Διάβασα σήμερα ότι πήγαν χάλια οι μαθητές στην αξιολόγηση PISA.Έλλειψη κατανόησης κειμένου κ.ά. pic.twitter.com/7IOD0I7MWe
Άλλοι θεωρούν ότι κάποιοι προσπαθούν να κρύψουνε την αξιολόγηση αυτή κάτω απο το χαλί για ιδεολογικούς λόγους
Sotiris Katselos on X (formerly Twitter): “Πόσα άρθρα λέτε να βγουν τις επόμενες ημέρες που θα λένε ότι δεν πρέπει να παίρνουμε σοβαρά το ότι είμαστε τελευταίοι στο PISA γιατί είναι αγγλοσαξωνικό/του διαβόλου κλπ / X”
Πόσα άρθρα λέτε να βγουν τις επόμενες ημέρες που θα λένε ότι δεν πρέπει να παίρνουμε σοβαρά το ότι είμαστε τελευταίοι στο PISA γιατί είναι αγγλοσαξωνικό/του διαβόλου κλπ
Το ψάρι κατά άλλους βρωμάει από το κεφάλι δηλαδή από το Υπουργείο Παιδείας και την κυβέρνηση
Τοκάτας Φούγκας on X (formerly Twitter): “Φωνάζουν για χαμηλές επιδόσεις PISA στη χώρα που δεν έχουν μαθηματικούς και φιλολόγους σε σχολεία αστικών κέντρων. / X”
Φωνάζουν για χαμηλές επιδόσεις PISA στη χώρα που δεν έχουν μαθηματικούς και φιλολόγους σε σχολεία αστικών κέντρων.
Στους βίους των Αγίων σίγουρα θα κερδίζαμε τις περισσότερες μη ορθόδοξες χώρες είμαι σίγουρος
Christos Petrou on X (formerly Twitter): “Πάλι η PISA. Ολοταχώς στον πάτο. Στους βίους των Αγίων όμως θα ήμασταν🔝 . Αυτό όμως δεν ενδιαφέρει τις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες. Δόξα και τιμή στους Υπ. Παιδείας της τελευταίας 10ετίας για την επιτυχία. Ειδικά ο τελευταίος θυσίασε ΚΑΙ την υγεία των παιδιών. pic.twitter.com/XRQhPGrAzg / X”
Πάλι η PISA. Ολοταχώς στον πάτο. Στους βίους των Αγίων όμως θα ήμασταν🔝 . Αυτό όμως δεν ενδιαφέρει τις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες. Δόξα και τιμή στους Υπ. Παιδείας της τελευταίας 10ετίας για την επιτυχία. Ειδικά ο τελευταίος θυσίασε ΚΑΙ την υγεία των παιδιών. pic.twitter.com/XRQhPGrAzg
Who Cares on X (formerly Twitter): “PISA και πούπουλα για τα ελληνόπουλα / X”
PISA και πούπουλα για τα ελληνόπουλα
Και μια πιο ευχάριστη ματιά, ακόμα… δε καταρρέουμε
Τεχνομάγος on X (formerly Twitter): “Η πτώση στην απόδοση των μαθητών στα τεστ του #PISA δεν είναι μόνο ελληνικό φαινόμενο, κοιτάξτε την πορτοκαλί γραμμή που είναι ο μέσος όρος του ΟΟΣΑ. Τα τελευταία χρόνια είναι λόγω πανδημίας αλλά η Ελλάδα ήταν χαμηλότερα ήδη από παλιά. Στην επιστημονική παιδεία δε, καταρρέουμε. pic.twitter.com/ByMvq1ukcU / X”
Η πτώση στην απόδοση των μαθητών στα τεστ του #PISA δεν είναι μόνο ελληνικό φαινόμενο, κοιτάξτε την πορτοκαλί γραμμή που είναι ο μέσος όρος του ΟΟΣΑ. Τα τελευταία χρόνια είναι λόγω πανδημίας αλλά η Ελλάδα ήταν χαμηλότερα ήδη από παλιά. Στην επιστημονική παιδεία δε, καταρρέουμε. pic.twitter.com/ByMvq1ukcU
Τι είναι όμως αυτός ο διαγωνισμός PISA; Σύμφωνα με το Lifo.gr:
Πρόκειται για εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα για μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού και της Γ’ τάξης Γυμνασίου στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών, οι οποίες στοχεύουν στην έγκυρη και αξιόπιστη διάγνωση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών μας, σύμφωνα με τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα.
- Πότε θα γίνουν οι εξετάσεις και σε πόσα σχολεία;
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν την Τετάρτη 18 Μαΐου 2022 σε εθνικό επίπεδο. Θα συμμετάσχουν 6.000 μαθητές από 600 σχολεία της χώρας, 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια.
- Πώς έγινε η επιλογή των σχολείων;
Στις διαγνωστικές εξετάσεις παίρνουν μέρος σχολεία από όλες τις περιφέρειες της χώρας. Η επιλογή έγινε από Επιστημονική Επιτροπή με στρωματοποιημένη δειγματοληψία. Περιλαμβάνονται μονοθέσια-ολιγοθέσια-πολυθέσια Δημοτικά και μικρά-μεσαία-μεγάλα Γυμνάσια. Στόχος ήταν το δείγμα να είναι αντιπροσωπευτικό όλων των σχολείων της χώρας, έτσι ώστε να συμμετέχουν μαθητές που φοιτούν σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα με διαφορετικές συνθήκες.
- Θα βγουν αποτελέσματα ανά σχολείο;
Όχι. Τα φύλλα απαντήσεων των μαθητών εκτός από το ότι είναι ανώνυμα, περιέχουν μόνο την πληροφορία της περιφέρειας όπου ανήκει κάθε σχολείο, δηλαδή όταν θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα, θα γνωρίζουμε πώς τα πήγαν οι μαθητές της Αττικής, της Ηπείρου, του Νοτίου Αιγαίου κλπ.
- Έχουν σχέση οι διαγνωστικές εξετάσεις με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ή του εκπαιδευτικού έργου;
Όχι. Εκτός από το γεγονός ότι δεν θα υπάρχουν στοιχεία για συγκεκριμένα σχολεία ή εκπαιδευτικούς, το αποτέλεσμα των εξετάσεων θα απεικονίζει μόνο ποιες γνώσεις κατέκτησαν. Δεν θα δημιουργηθεί λίστα κατάταξης ούτε αριστείας.
- Επιβαρύνονται οι μαθητές με στρες εξετάσεων;
Όχι. Οι μαθητές δεν χρειάζονται καμία προετοιμασία για να συμμετέχουν στις εξετάσεις, δεν βαθμολογούνται, δεν κρίνεται η εισαγωγή τους σε επόμενη βαθμίδα, δεν συναγωνίζονται μεταξύ τους ποιος θα είναι ο καλύτερος, δεν πρόκειται να καταλάβουν κάποια θέση. Οι διαγνωστικές εξετάσεις δεν είναι εξετάσεις αριστείας.
- Τι περιλαμβάνουν τα θέματα;
Τις βασικές γνώσεις που οι μαθητές πρέπει να έχουν κατακτήσει στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Τα θέματα είναι οικεία για τους μαθητές, στο ύφος των σχολικών βιβλίων και όσων έχουν διδαχθεί αυτά τα χρόνια. Οι διαγνωστικές εξετάσεις δεν έρχονται να αιφνιδιάσουν τους μαθητές με θέματα που δεν τα έχουν ξαναδεί. Στη σχετική ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (http://iep.edu.gr/el/arxiki-eedx) μπορεί ο καθένας να δει παραδείγματα των θεμάτων.
- Ποιοι καθορίζουν τα θέματα;
Εκπαιδευτικοί θα τα καθορίσουν, οι οποίοι επελέγησαν από το ΙΕΠ, μετά από ανοιχτή πρόσκληση, μεταξύ αυτών που διδάσκουν σήμερα σε σχολεία, ούτως ώστε τα θέματα να έχουν άμεση σχέση με τη σχολική πραγματικότητα. Παράλληλα, εννεαμελής Επιστημονική Επιτροπή έδωσε σαφείς και αναλυτικές οδηγίες για την εκπόνηση των θεμάτων.
- Ποιος ο στόχος των εξετάσεων αυτών;
Ο στόχος τους είναι να βελτιώνουμε το εκπαιδευτικό σύστημα βάσει συγκεκριμένων δεδομένων. Θα μάθουμε τι έχουν κατακτήσει οι μαθητές, τι έχουν κατανοήσει καλά από τα σχολικά εγχειρίδια και τι είναι εκείνο που τους δυσκολεύει και πόσο. Με τις πληροφορίες αυτές θα μπορέσουν να γίνουν διορθωτικές παρεμβάσεις τόσο σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας όσο και στα Προγράμματα Σπουδών.
- Έχουν ξαναγίνει τέτοιες εξετάσεις στην Ελλάδα ή στην Ευρώπη;
Η Ελλάδα αποτελεί από τις ελάχιστες εξαιρέσεις της ΕΕ που ως τώρα δεν συλλέγουν (α) συστηματικά, (β) σε ένα θεσμικά κατοχυρωμένο πλαίσιο και (γ) σε εθνικό επίπεδο στοιχεία για την ποιότητα της εκπαίδευσης και δεν διεξάγουν εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα. Από το 2009 και μετά, η συντριπτική πλειονότητα των κρατών-μελών έχει σταδιακά θεσμοθετήσει εξετάσεις για την αποτίμηση και διασφάλιση ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος: Γερμανία, Ιταλία, Γαλλία, Αυστρία, Φινλανδία, Ουγγαρία, Σουηδία, Κύπρος, Τσεχία, μεταξύ άλλων. Με την θεσμοθέτηση της «Ελληνικής PISA», η χώρα μας θα ανήκει στην κατηγορία χωρών που χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα διαγνωστικών εξετάσεων στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος σε εθνικό επίπεδο.